Histórico do EAD no Brasil e no mundo

• NO BRASIL

    A história da educação a distância no Brasil teve início em 1904, com o ensino por correspondência. Na época, instituições privadas passaram a ofertar cursos técnicos sem exigir escolarização anterior. Este modelo foi consagrado com a criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, concebida por um grupo liderado por Henrique Morize e Roquete Pinto (1923), e também com o surgimento do Instituto Monitor (1939), do Instituto Universal Brasileiro (1941) e de outras organizações similares. Entre 1970 e 1980, instituições privadas e organizações não governamentais (ONGs) começaram a oferecer cursos supletivos a distância, com aulas via satélite complementadas por kits de materiais impressos. A universidade virtual, compreendida como ensino superior a distância com uso de Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC), surgiu no Brasil na segunda metade da década de 1990.
     Entre 1999 e 2001 universidades virtuais formaram redes de cooperação acadêmica, tecnológica ou comercial entre instituições brasileiras, e entre estas e organizações internacionais. Neste período, passaram a ser organizados consórcios por afinidade regional, consórcios temáticos e redes de instituições públicas, privadas e confessionais. 
     No ano de 2005 houve um pico na oferta de novos cursos a distância. Foram oferecidos, pelas instituições, 321 novos cursos em 2006, contra 56 novos cursos em 2004 e 29 novos cursos em 2003.

• NO MUNDO

   Com a implantação dos serviços regulares dos Correios (1728), começa a se usar a educação por correspondência, que usava unicamente textos.

   Durante a Primeira Guerra Mundial, a educação a distância evoluiu muito rapidamente e passou a ser conhecida em todo o mundo. Foi nessa época que criou-se o primeiro departamento de educação a distância dentro de uma universidade: a Universidade de Chicago.

   Na Segunda Grande Guerra o alcance do rádio aumentou muito e, paralelamente, houve o aparecimento de muitos programas educacionais atingindo os mais diferentes locais em inúmeros países e, também, localidades das zonas rurais. Nesta ocasião o telefone passou a ser usado para acompanhamento e monitoria dos alunos inscritos nos cursos, tornando-se a primeira possibilidade de interação direta entre professor e aluno em EAD.

   Depois foi evoluindo até chegar aos dias de hoje com a internet.

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